Заменить Плешакова чем? 1кл

Наталья, мне чудо прописи показались сложнее, чем к букварю, это как будто 2й этап после палочек и закорючек. Попробую в магазине взять несколько комплектов и так поеду к учителю, будем на месте смотреть

светлана, в новом перечне учебников вот такая биология теперь -Пасечник, УМК Линия жизни

светлана, с учителем ещё раз поговорили. Тоже она не в восторге от Моро. Будем думать как подключить другие, вы за Петерсон?

светлана, ну вот мы перешли в математический класс на основании вступительных испытаний. Моро вполне хватило. А в физмат школу не стремимся, нам это не надо. У нас в школе в обычных 5 классах Виленкин. Что там такого, с чем ребенок не справится? Я сама так училась - сначала Моро, потом Виленкин. Все ОК с математикой.

Юля, вы за какие рабочие тетради по математике?

Елена, интересно, а в каком учебнике разбираются последние две задачи МЦКО, о которых вы говорите? Мне кажется, что именно в таком виде они нигде не разбираются. . Задача 9 - это из разряда олимпиадных задачек для 4 класса. Она элементарно решается как система уравнений, но далеко не все дети в конце 4 класса знакомы с приемами решения системы уравнений (выражение одного через другое, сложение, вычитание уравнений). На олимпиадных кружках с этими приемами знакомят, не заикаясь о системе уравнений. . Задача 10 - всего лишь навороченная задача на движение. Если ребенка учили не просто мыслить по схеме, а думать, пытаться представить, понять, кто, куда и как двигался, то она вполне решаема. И тут дело совсем не в учебнике, а в учителе, и в ребенке. Но даже те, кто это умеет, могли срезаться на отсутствии или некорректности объяснений своих действий. У меня сын учил математику по Рудницкой (21 век), его друг - по Моро. Олимпиадных кружков не было. Но эти задачи они решить смогли.